Oskuste hindamise metoodika katsetamine Astangu Keskuses
15.04.2024
Astangu Keskus on asetanud innovatsiooni ja arengu keskmesse, et pakkuda paremat tuge suurema toevajadusega õppijatele kutsehariduses. Alates 2022. aastast on keskus piloteerinud oskuste hindamise mudelit, mille eesmärk on luua tööriist õppija arengu ning toevajaduse jälgimiseks.
Oskuste hindamise mudel koosneb kahest osast, millest esimene pool keskendub sotsiaalsetele oskustele ning teine pool tööoskuste eeldustele, sealhulgas erialasele kompetentside hindamisele. 2023/24. õppeaastal keskendub Astangu KRK eelkõige sotsiaalsete oskuste hindamisele ning läbi selle proovime toetada õppijate üldoskuste arendamist ning individuaalse õpitee kujunemist.
Sotsiaalsete oskuste arendamine on eriti oluline, kuna need oskused on vajalikud igapäevaelus toimetulekuks ning kohanemiseks avatud tööturul. Astangu keskuse poolt väljatöötatud hindamismudeli integreerimine õppeprotsessi tagab õppijatele individuaalse lähenemise ja õigeaegse toe. Fokuseerides õppija arengukohtadele saab läbi õige suunamise tõsta õppija iseseisvust ning ka õpiedukust.
2023/24. õppeaastal laienes piloteerimine kuuele õpperühmale: IT-süsteemide nooremspetsialisti kõik kursused, abikoka kursus, keelekümbluse kohanemiskurus Edgar ja kohanemiskursus KT. Hindamine, mis toimub sisseastumisel ja seejärel iga poole aasta järel, sõltuvalt õppekava mahust, annab täpse ülevaate õppija sotsiaalsete oskuste arengust. 2023/234. õppeaasta sisseastumisel ei ole mudeli alusel õppijate sotsiaalseid oskuseid veel hinnatud, kuid valmistume juba esimesteks katsetusteks 2024/25. õppeaasta vaates, kus hindame 6 õppija kandidaadi sotsiaalseid oskuseid. Selle tulemusel saame kaardistada õppija arengukohad ning seeläbi toetada õppijat paremini tema individuaalsel õpiteel.
Sotsiaalsete oskuste mudelis on ära toodud neli põhivaldkonda: õpioskus, iseseisvus ja võimed, tervislik seisund ja hügieen ning sotsiaalne kaasatus. Iga valdkonna hindamine toimub nelja palli skaalal, millele lisandub valdkondade lõikes ka hindaja kirjalik tagasiside. See mitmemõõtmeline lähenemine võimaldab saada tervikliku ülevaate õppija võimetest ja vajadustest.
Hindamise tulemuste arutelu õppija, õpetajate ja spetsialistide vahel on samuti oluline osa protsessist. Meeskonnatöö kaudu tuvastatakse õppija arengukohad ja kavandatakse õppija toetamine eesmärkide saavutamiseks. See koostööpõhine lähenemine tagab, et iga õppija saab just talle vajaliku ja kohandatud toe.
Astangu Keskuse algatus ei ole ainulaadne ainult Eestis. Soomes Luovi Ametikoolis on kasutusel sarnane metoodika nimega RUORI, mis on pälvinud tunnustust ja innovatsiooniauhinna Soome Haridusministeeriumilt. RUORI metoodika edukus õppijate sotsiaalsete oskuste arendamisel ja hindamisel on inspiratsiooniks Astangu keskusele, kes jätkab oma mudeli ja metoodika arendamist. Eesmärk on laiendada seda lähenemist tulevikus ka teistele kutseõppeasutustele Eestis, pakkudes sellega suuremat tuge õppijatele, kes vajavad lisatoetust sotsiaalsete oskuste arendamiseks ning seeläbi suurendada nende võimekust iseseisva eluga toimetulekuks ning hakkama saamiseks avatud tööturul.
/Arendustalituse juht Marianne Rekkaro/